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新时代 新思路 成长之路无捷径——新教师培训会发言

作者:陈莉 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2020/9/18 15:31:18

各位领导、老师:

大家下午好!

首先感谢学校给我这个机会让我在这里与大家隆重相聚,很高兴再次认识大家。今天的主题是新教师培训,其实我知道今天在座的,有才参加工作不久的,还有一部分是工作了几年,怀揣着梦想,战胜了各自的竞争对手,终于成为了一名光荣的人民教师,结束了一段漂泊不定的日子,有了一个比较稳定的职业,我也勉强算是这其中之一吧,所以我们得先恭喜自己。

此时此刻,看到大家一张张朝气蓬勃的面孔,真是感慨万千,回想自己刚刚踏入教育行业,内心是忐忑的,惶恐的,走进教室,要说不紧张那肯定是假的。不知不觉中,我已经在教师这个岗位上工作了十三个春秋,当然和其他老教师相比,我也还是一名教育战线上的新兵。回首往事,从懵懂无知,到成熟稳重的为人师表,我经历了许多,成长了不少,对于教师这个职业,我是既陌生,又熟悉,熟悉的是我已经能轻松自如的驾驭课堂,陌生的是直到现在,我发现还有许多东西是我作为一个教师需要学习和具备的,真的是应了那句老话“活到老学到老”。回顾自己走过的教学之路,欢乐和辛酸同行,收获与遗憾同在。或许我的这些经历很普通、也很平凡,但是,如果能带给大家一些思考,对未来的教学工作能有一定的帮助就是我最大的成功。下面, 我将与大家共同分享成长途中的一些体会与收获。

一、教师成长阶段

1、新手水平。刚毕业或刚进入教师行业的大学生;学习了一般教学原理、教育方法;熟悉教学步骤。

2、高级新手水平。两三年教龄;获得教学策略、教学事件知识;教学活动带有盲目性与偶然性。

3、胜任水平。明确教学目标与内容;明确教学实践的助词;较强的自信心,但教学技能没有自动化。

4、熟练水平。对课堂的敏锐观察力;教学模式识别能力;及时调整教学计划;有效控制教学活动。

5、专家水平。以直觉做出反应;轻松流畅地完成任务;对不同的教学情境,灵活采取不同处理方式。在课前策略上,专家型教师极重视课前计划,虽然花费时间不多,但在每次上课前都要重新备课。

在课中策略上,与熟手型教师的流畅熟练相比,专家型教师更多地表现出灵活性、创造性。在课后策略上,专家型教师不仅注重课堂教学的成功与否,更注重对课堂成功或失败原因的思考,善于通过对教学的反思来提高自己的教学能力。

二、如何快速成长

现在的孩子,不管是大的,还是小的,都很喜欢打游戏,甚至是痴迷,其实我们在专业上的成长也好比在打游戏,只是我们的这个“游戏”就比学生的游戏要高级得多。

1、调整心态。刚进入学校的大家,大都是抱着对未来生活的美好憧憬。我们都渴望所在的学校能拥有良好的环境,我们希望能拥有较好的人际关系,我们都盼望能够得到领导的重视…… 然而,现实总是残酷的。我们可能碰不到想象中那样好的人际关系:领导的怀疑和忽略。家长的三大谎言。“不听话的时候就给我打!”“老师,你对XX要严厉一点,有什么做得不好的地方一定要告诉我。”“老师,帮我管严点,他只听你们老师的话”(这一句是我听的最多的)。

古时候有一个经典案例,现说来和大家一起分享:甲、乙两个秀才去赶考,路上遇到了一口棺材。甲说:“真倒霉,碰上了棺材,这次考试死定了!”;乙说:“棺材,升官发财,看来我的运气来了,这次一定能考上!”。当他们答题的时候,两人的努力程度就不一样了,结果大家来猜测一下?自然是乙考上了。两个人回家以后都跟自己的夫人说起了这件事,当然也提到了那口灵验的棺材。由此可见,心态影响人的能力,能力影响人的命运,而生命的质量取决于你的心态!就拿我来说,曾经在私立学校任教5年,教一个班的数学兼班主任,班上最多的时候有85名学生,教学任务不重,又只是一名普通教师,日子应该是比较轻松的,但却恰恰相反,我觉得那几年过得很累,真的是心累。由于领导管理方式的不同,有开不完的会,总觉得压力很大。后来通过公招到了五湖,身边同事问我能适应吗?我能很快适应并融入团队,虽说那时候包班当班主任,工作是一样的做,但心里是完全放松了下来。所以,我们既然都踏入了教育这个行业,那就既来之则安之,安心工作、安心生活。

2、踏实工作。我一直奉行这么一句话:本本分分做人,踏踏实实做事!我们踏踏实实做事就是要做好教育,做好自己的本职工作。有人把“教师”当成职业——谋生的手段;有人当成事业——对社会发展有影响;有人当成专业——个人的兴趣、爱好、特长。这其中的区别在于什么呢?职业的意义在于“勤”, 事业的意义在于“敬”, 专业的意义在于“乐”!那你是把它当成职业,还是事业?其实从备课上就能看出来。

上海特级教师于漪的“一课三备”:

一备:不使用任何参考资料,凭自己对教材的理解,写好一案;

二备:通读大量的教辅资料后,在一案的基础上形成上课教案;

三备:课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案。

前几天和某领导在车上谈到了上课的问题,他能在课前看看书,就能走进课堂上课,但我万万不能。我现在也是“一课三备”,当然和特级教师相比就还有一段差距。我一般是在暑、寒假在教案本上备好下一学期的课;周末或课余时间,根据教参等资料再在书上备一遍;上课前再根据一些教学视频或课件做适当调整,进入课堂。其实有上两个班的老师都应该有这种经历:当你在一个班上了课之后,在另一个班上的时候,根据学生的差异都会有所调整

于漪说:“做一辈子教师、一辈子学做教师。”这是一个敬业的教师必须具备的从业的基本素质。而如果你把它当成专业,得到的更多是幸福感和成就感。曾在听课的课堂中,我们有发现教师写错笔画的,有评讲试卷把题讲错的,很显然是课前工作没做足,何谈专业呢?

3、不断学习

首先是理论知识的学习。每个人都有自己看教育世界的观念系统,通过学习,就是让这个系统不断解构,不断重构,不断改变我们头脑里继承的世界。这样你才能不断发现自身的问题。尤其是近几年来,进入教育行业的非专业教师,更要学习教育理论,在理性认识中丰富自己。

其次是向老教师学习。在教学上,学习他们如何备课,在课堂上如何组织教学、驾驭课堂,以及课后的作业反思等等。由于我们新教师对教材把握不够,又缺乏经验,在教学中往往会遇到很多问题,所以我们一定要多多听课,吸取老教师的经验。但需要注意的是,我们新教师也要从自身的特点出发,不能照搬照抄老教师的教学设计,而是合理地借鉴,并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取丰富经验的同时再加入自己的想法以后,我们的教学水平才能够日趋成熟质量才能得到更快地提高。在教育上,我们要多看看老教师们是如何做好学生工作的,如怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作,怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题,自己解决不了或者是解决不好时,我们可以向老教师讨教,虚心学习,这样自己会收获很多。

最后,还可以走出去,学习同行们先进的教育理念和教学方法,多样化的教学手段,以此提高自身素质、开阔眼界。

学习不是一朝一夕之功。我们应该正视自己的优、缺点,从自身优势出发,在不断学习的过程中,完善自己的教学方式,在借鉴他人中完善自己。

4、反思提升

波斯纳(G.J.Posner1989)曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,我们也看到过老师们备课本上的反思,很简略,甚至有抄袭的现象。那怎么反思呢?可以从一下几方面入手:(1)写成功之处(课堂达到共振效应的做法)(2)写不足之处(深刻地反思探究剖析)(3)写教学机智(即时捕捉课堂的智慧火花)(4)学生创新(即时记载学生的创新火花)(5)  再教设计(按摸索的规律、教法的创新、 组织的新招、解题的突破启迪的得当、训练的到位重新设计以精益求精)

四、课堂建议

1、课前熟悉教参。其实以前教小学的时候,我也没怎么过多关注教参,直到现在教初中了,我才好好研究了教参,很多考点来源于此,有助于老师们对重难点的把握,特别是一些有分歧的问题。小学低段一定要注意纠正字音和笔顺,这关系到他的一辈子的学习。比如用手机、电脑打字,我就会用拼音,不会用五笔,我一直觉得我拼音学得挺好,打心眼里感激我的启蒙老师,这教参也可以看作是我们的老师。

2、讨论。讨论法是旨在激发思考、挑战态度与信念并发展人际交往技能的一类教学方法。我们在有的课堂上也看到,为了活跃课堂气氛,来增加这么一个讨论的环节,课堂热闹了,实际没有多大效果,不能为了讨论而讨论。所以在选择讨论的问题时,一定要有深度、有广度,有助于学生的理解、思维的发展。

3、提问。提问要明确要求,提出问题后(1)留下等候时间,让学生思考。低水平问题为34秒,高水平问题为15秒。(2)给学生同等的机会回答问题,兼顾好中差。(3)保持悬念,使学生感到自己任何时候有被要求回答问题的可能性。

4、作业管理。小学阶段定的教辅资料较多,一门学科都有好几样,就要选择性、分层应用。差生和优尖生分别做哪些,可以不用完全一样,尽量不给学生造成过多的课业负担。

5、落实。举个例子:我上两个班,在其中一个班上课课堂气氛活跃,学生积极与我互动,回答问题,一堂课下来,我也觉得比较轻松愉悦;在另一个班上,我就好像是一名教授,面对的是一群大学生,在唱独角戏,心情是很郁闷的。通过这第一次月考,两个班差距不小,仅仅从基础上看,让我感觉轻松愉悦的那个班级考得是一塌糊涂,大大出乎我的意料。不光我这一门学科,数学老师也有同感。因为我没给学生做复习,学生课后也落实不到位,造成了这个局面。所以不管是语文的字词、默写等基础,还是英语的单词、数学的练习,落实不够,效果真的很糟糕,成绩从何而来呢?

人的一生是漫长的,等待我们的是不断地成长。作为新生代教师,在教师专业化道路上迈好第一步至关重要,它将决定你将来的成就,这也是为什么同时进校,一年两年后,就会有所差距。走好成长的每一步对我们来说责无旁贷。

与大家分享三句话:

我们无法左右他人,但是却可以掌握自己。

我们无法预知明天,但是却可以善用今天。

我们无法样样都顺心,但是却可以事事皆尽心。

我的讲话结束,谢谢大家的聆听,如果有分歧的地方,欢迎下来探讨。希望你我都能共同进步、共同成长,争取早日成为一名专家型教师!

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