让阳光照亮那张白纸
——对农村基础教育现状的反思
“读书苦,读书累,读书还要交学费,读书好像是累赘……”这是我在教学工作中听到的部分学生的叫嚣。这刺耳的声音不仅让我愤怒,恐怕让所有从事教育工作的人都会为之震撼,更会为之产生深深的思索……
我们的学生究竟在想些什么?我们的教育究竟怎么啦?学生究竟需要什么样的教育?我们的教育究竟给了学生什么?作为一名乡村教师,我无法诠释这些问题的真正内涵,况且这些刺耳的叫嚣或许也只是障目之一叶。但是,作为一名还有些许责任感的乡村教师,我却清醒而且清楚地了解当前进行在我身边的教育状况。
素质教育的大旗在中国的上空猎猎作响,但其忠实的追随者究竟有多少?也许,素质教育的春风远远没有真正吹拂到广大的农村地区,至少我身边的农村学校是如此。“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”是这些学校的真实写照。
这些学校的学生主要学习地点在教室,夸张一点说是完全在教室。他们的学习时间小学一般是每天六至七节课,中学一般是每天七至十节课,据说有的教师还要抽时间补课。学习内容主要是书本知识或者说是统考科目,音、体、美基本上是统考科目的附庸。学校每学期基本上不会举行什么学生课外活动,班级也基本上没有什么班会活动。学校建设举步维艰,育人环境局促羞涩。学生每天是被动的接受那些枯燥的说教。精英教育是教师们普遍认同的教育模式。全班学生,只有少得可怜的小部分能真正进入教师的视野,多数学生只要不出什么乱子,能考多少分则考多少分,一切随缘,更谈不上什么素质培养了。
那部分被遗弃的可怜的学生,在班级里、在学习上是体会不到温暖的,他们坐在教室最阴暗的角落,看不见美丽的七色阳光。自然而然,有的学生转学,有的学生辍学,有的学生便逃学。特别是那些父母外出务工而留守家庭的学生,残缺的关爱、冷落的教育、乏味的学习如何能与诸多诱惑抗衡。于是乎,“赌博”、“抽烟”、“网吧”、“电子游戏室”……纷至踏来,向他们伸出了“热情”的双手,慢慢地、缓缓地、“润物细无声”地便出现了文章开篇那些虽然刺耳但又客观存在的灰色语言。
我不会也不知如何评判现在的教育,也不愿妄论身边的那些教育管理者。我只知道:生活需要阳光,那些在知识的旷野里嗷嗷待哺的孩子们更需要教育的阳光。他们如白纸一般的心灵,如果让暴力、仇恨、欺骗、罪恶等玷污,那么他们将没有任何信念和价值可以依赖。教育的责任在于帮助孩子们从最美好的角度想像人类的前途、追求生命的意义,通过丰富多彩而又行之有效的教育手段,帮助他们体验到人类的诚实、善良、尊严、虔敬、悲悯等美好禀赋,让他们更快更好地成长为一个完整的人。基础教育是让孩子睁眼看世界的教育,要帮助孩子建立对于世界的基本了解和基本态度,尤其要帮助孩子建立对于人类自身的理解和想像。为此,我虔诚地祝愿:让阳光照亮那张白纸,让每一张白纸都焕发七色光芒。 |